Séance d´analyse de Værnedamsvej par les 3èmes

Nous avons d´abord visité la rue à nouveau et listé les commerces et autres bâtiments et leur fonction, tout en notant le vocabulaire en espagnol sur nos cahiers. Finalement nous avons collé des pictogrammes sur le plan de la rue. Avec cette activité pratique nous avons réussi à illustrer de façon visuelle le type de rue qui nous occupe.

Je suis venu à Copenhague pendant les vacances et j'ai commencé à filmer pour créer 3 vidéos pour l'exposition finale. Je vous présente un extrait du premier film dans lequel un vélo traverse la ville et différents endroits que j'avais repérés. Il est ici devant l'opéra.
Olivier

Les CE1 en cours de FLE

Dans le cours de FLE (aide en francais), les CE1 travaillent sur les bruits de la ville. Ilssont même allés écouter un chantier sur la place Saint Thomas (à voir prochainement).
Voici la récitation filmée du poème d’Alain Serres


Chantiers
Un échafaudage
De vingt-cinq étages
Gardait dans sa cage
Un morceau d'fromage
A la page
Bricolage
A la fraise
Bricofraise
A l'amour
Brique au four.
Une grue maline
Du chantier voisin
A volé la lune
Au-dessus d'Melun
C'est un ouvrier
Qui l'a retrouvée
Dans sa tasse de café
Au lait.

Les CP en cours de FLE

Comme les CE1, les CP s’intéressent aussi aux bruits de la ville. Ils ont découvert qu’il existait plusieurs mots pour parler du bruit. Ils ont appris et mis en espace le poème de Claude Clément.


Le marteau-piqueur
Tacatacatac
Qu'est-ce qui attaque?
Tacatacatan

Quel est ce boucan?
Tacatacatin
Qu'est-ce que ce potin?
Tacatacatam
Quel est ce ramdam?
Un marteau-piqueur
Sur le macadam

Comprendre le volume

Lundi 30 janvier dernier, avec Catherine et Virginie, nos deux classes de CE1 AV et CP CE1 JT, ont découvert ce que signifiait le VOLUME par opposition au PLAN, à la SURFACE.
Beaucoup de nouveaux mots donc, mais qui ont pu être compris grâce à la pratique: avec une feuille, les enfants ont dû fabriquer quelque chose qui tienne debout, autour de laquelle on puisse tourner, qui puisse aussi contenir des choses...
La deuxième étape consistait à reconstituer la place étudiée (Graabrodretorv) en volume, avec des Kapla, à partir des plans.

La surface et le volume. les CE1 HT

Aujourd´hui, Catherine est venue dans la classe. Pour expliquer la différence entre une surface et un volume, nous devions faire un volume avec une feuille de brouillon. La surface est plate et le volume, c´est le contraire. Ensuite, nous avons fait deux activités. Avec les kaplas, il fallait faire les immeubles de Blågårds Plads. Il fallait laisser des espaces pour les passages. Dans l´autre activité, nous avions des photos des trois places étudiées par les CE1. Il fallait mettre ensemble les photos de la même place pour faire trois paquets. Pour trouver la solution, il fallait faire attention aux couleurs, au sol, à la lumière, aux façades, aux détails.

La chorégraphie des CE1 HT

En sport aussi la ville nous inspire puisque nous avons décidé de créer une chorégraphie d'après le film "le ballon rouge " de Albert Lamorisse. Nous avons commencé par lister tous les verbes auxquels le film nous faisait penser. Puis, deux par deux, nous avons cherché des mouvements pour illustrer ces verbes. Nous avons montré aux autres enfants nos idées et nous avons essayé de les améliorer et de faire les mouvements ensemble. Maintenant, nous devons essayer de lier les verbes, donc les mouvements, pour créer une vraie chorégraphie. Nous voulons danser devant les papas et les mamans quand nous serons prêts. Et qui sait, peut-être danserons-nous sur la plage de Amager Strand...

La découverte de Amager strand par les CE1 HT

Mercredi 25 janvier, nous sommes allés à sur la plage de Amager Strand pour commencer le travail proposé par le vidéaste-plasticien, Olivier Richard. Nous avons regardé, écouté, dessiné, senti, touché pour nous approprier le lieu. Nous avons aussi pris des photos, fait des dessins dans notre carnet de croquis et noté les mots auxquels nous pensions. Mais nous avions très froid aux doigts! Nous avons ramassé des choses pour les ramener à l'école. Aujourd'hui en classe, nous avons regardé nos croquis et essayé de classer les mots et les photos. Nous avons aussi refait des croquis de ce dont nous nous souvenions. Nous allons continuer notre travail la semaine prochaine et après les vacances.